校服能够规范学生行为。校服作为一种校园文化符号，通过创设一种环境氛围，可以在耳濡目染、潜移默化中感染学生。学生穿上校服，就能感受到一种无形约束，就会时刻提醒自己要遵守纪律，注意言行，维护自身和学校形象。因此，统一校服有其一定的必要性。

首先，学校应该倡导学生穿着校服。穿着校服有利于学生的健康成长和发展。因此，倡导学生统一穿着校服，便获得了更加充分的价值正当性。另外，学校必须要正式家庭处境不利的学生穿着校服面临的经济负担问题。

其次，学校应尊重学生对校服的选择。一是对校服的选择，二是对穿着校服的选择。统一校服的选择性基于这样一种理念，即个人“按照我自己的意图来造就我自己的生活，尤其是有资格被别人承认是这样一种人。”从培养人的自主精神及创新精神，乃至培养学生社会责任感而言，这种观点至少提示了一种学校管理理念，即学校的各项活动和事务应该具有教育性，使学生学会按照自己的意图来生活。

再次，学校应使穿着校服成为一项常规性的教育活动。在这里，原本作为管理活动的穿校服、统一校服被学校转换为一种教育活动，它包括：根据不同的年龄和学段，利用相关的课程资源以及校本课程的开发，让学生自主设计或参与设计或在多种形式的校服之间进行选择。非强制性的校服要求实际上为学生提供了多种可能性，为学生提供了按照自己的意图来造就自我的教育机会。