“校服作为一种载体，更能充分地表达学校的人文内涵和精神品质。前两天，深圳校服入展英国博物馆，又一次唤醒我们对校服‘肃然起敬’之心。校服所产生的隐性教育功能，可以帮助学生树立‘校荣我荣’的品质，以及对学生在社会活动中提升自我约束力，都是大有裨益的，这种流动的、能更好地以个体气质表达的校园文化应当融入每个学生的记忆和生命中。

“教育需要有智慧，貌似一件校服的小事，却也能形成全员共育的大氛围。如今，通过家委会等形式，充分尊重家长和孩子们对校服的意见，让孩子学会审美，懂得表达自己的意愿；让家长参与学校管理，提升家校融合度，通过一件校服，凝聚了家校合力，这种力的构建中一定有沟通力、信任力、理解力、支持力。孩子们穿着自己喜欢的校服，自信饱满地进入校园的时候，我对这所学校的校园文化充满敬佩。

江苏圣澜指出。“学校以前的校服质量不行，不是全棉的，对孩子们的健康不太好。所以下学期，我们的校服改革主要以提高品质为主，现在一百元以内应该可以做下来。至于有些学校流行的英伦小制服，我们也觉得漂亮，但仅一套制服就一两百块钱，上体育课也不如运动服穿着方便，实用性不大。家长们应该不会考虑。”同时“校服反映的是一所学校的精神风貌，在保证质量的前提下，我们会在校服的色彩、图案上下工夫，力求在设计上达到阳光、有校园文化。不过我觉得评判一所学校的整体水平，学生的学习成绩、综合技能还是要优先考量的。校服只是一方面。”

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